校長の仕事（今日の朝礼より）今日の朝礼は、学園内を支配している「ヒューマニズム」について話しました。 まず、担任主義。 担任は、学生を専門知識、専門技術を学ぶ学生と見なさない。だから、学生が欠席したり、不合格点を取るとその「学生の努力が足りない」というふうに見て、学生の人間的素質（家庭要因、生活要因、基礎学力要因などなど）にばかり言及し始める。しかし学校は教会でも宗教団体でも何でもない。その学生を人間的な要素で指導する“資格”をもった教員など一人もいない。そもそも人間的な要素を"指導"することなど誰にできるというのだろうか。神のみぞ可能といった難題事だ。一体わが教員はどんな顔をして“生活”指導をしているのだろう。どんな生活指導も、自分の生活慣習を押しつけるか、棚に上げるかのどちらかにしかすぎないくせに。 欠席や欠席兆候の最大要因は学校にとっては、授業指導の不備にあるということでしかない。...
まだまだ終わらないＳＯＮＹ『コクーン』問題今日は、CSV-S55（http://www.sony.jp/CorporateCruise/Press/200204/02-0415/）の「利用者座談会」に参加してきた。場所は、表参道駅徒歩１分の「アクセス表参道」５Ｆ（東京都港区北青山3-6-17）。表参道なんて滅多に行かないところだが、神宮の銀杏並木に趣があった。このあたりの銀座線の駅の乗客はハイカラさんが多くて乗っているだけでも楽しい。実はこのあたりの駐車場は伊藤忠ビルの大駐車場（あの周富徳のレストランhttp://gourmet.zubapita.com/item/300/i14095680/がある地下の駐車場： 北青山2-3-1 CIプラザビルB1）しか知らないので（私の貧弱な青山経験ではこの駐車場が一番無難で安全）、そこに駐車して、銀座線の「外苑前」から「表参道」まで一駅“旅行”した。 この利用者座談会は『レアソン』（http...
SONY『コクーン』は何を間違ったのか（そしてクリエも）SONYの「コクーン」（http://www.jp.sonystyle.com/Cocoon/index.html）が１１月１日発売された。先代のCSV-S55（http://www.sony.jp/CorporateCruise/Press/200204/02-0415/）のときには「チャンネルサーバー」と呼んでいたが、わざわざ「コクーン（COCOON」＝「繭」とネーミングを変更して、「あなたのネットワークライフを絹糸のようなきめ細かさで包み込みます」とある。要するにCSV-S55のときにもこの「芦田の毎日」で取り上げたように（http://www.ashida.info/jboard/read.cgi?num=24）、テレビ番組をHDD（ハードディスク）に記録する機械なのだが、もう一度、このCSV-S55とコクーンに共通する特徴を整理してみる。 １）両者ともその一台で最大１００時間（C...
校長の仕事 Part2今日（２００２／１１／８）はインテリア科２年生の椅子制作実習のプレゼンテーション授業。地下のテラホールで行われた。 この授業は制作した椅子のプレゼンテーションとしてはたぶん普通のできだ。しかしこんな授業をやっていては、高度人材は作れないという意味では失格だと思う。われわれがここ３年継続的にすすめてきた教育改革（http://www.tera-house.ac.jp/profile/ashida01.htm）はここでは全く実っていない。こういった授業こそがこの改革のターゲットだった。 まず最初に感じたことはプレゼンテーション評価についてだ。授業では、学生が自分の作った椅子を前にして、その椅子の制作意図などを一人一人発表していた。一人３分という制約が設けてある。教員が発表終了毎にコメントを加えていた。形としては、古典的なプレゼン授業だ。 このやり方は、以前から問題が多い。学生も教員も個...
校長の仕事毎日１時限目の授業をすべて見て回る（場合によっては後席で参観します）、という私なりの校長の仕事があります。「授業評価」と呼んでいますが、学校の教育活動の生命線のひとつです。こういったことを本格的にやっている学校は、わが学園だけです。見るだけでは意味がないので、当然教科担当者や科長と問題点を確認しあって、日々、授業改善をはかっています（私のその日のコメントは学内のノーツの掲示板に必ずUPするようにしています）。以下は、昨日のそのコメントです。こんなにも忙しいため、「芦田の毎日」はときどき日にちが空いたりするときがあります。 ●何故授業がつまらないのか 「ＴＣＰ／ＩＰとは、インターネット上の事実上標準（デファクトスタンダード）のプロトコル」なんてことを言われただけで、誰が何をわかるというのだろう。そもそも「TCP」とは何か、「IP」とは何か、なぜ「ＴＣＰ／ＩＰ」なのか、「事実上標準」とは何か、...
